In het bijzonder bij het vak basisnatuurwetenschappen, maar ook bij de vakken biologie, natuurkunde en scheikunde staan onderzoeksvaardigheden hoog in het vaandel. Niet alleen worden leerlingen uitgedaagd om vragen te stellen over de wereld om zich heen, ze krijgen ook de ruimte om onderzoek te doen naar wat hen zelf interesseert.

Aan het einde van het schooljaar werkten alle leerlingen aan hun eigen onderzoek. Enkele leerlingen kozen voor een onderzoeksvraag die door hun docenten werden voorgesteld, maar verreweg de meesten bedachten hun eigen vraag. Vervolgens stelden ze, in overleg met hun docent hun eigen onderzoeksplan op, die ze vervolgens hebben uitgewerkt en verwerkt in een verslag. Tot slot presenteert ieder groepje zijn eigen onderzoek tijdens een zogeheten wetenschapsmarkt. Hierbij doen de leerlingen hun uiterste best om in de grote chaos van bezoekers de aandacht te krijgen van hun publiek. Zij moeten dus hun eigen kraampje zo aankleden dat het de aandacht trekt en ze moeten hun verhaal zo boeiend brengen dat bezoekers blijven staan om te luisteren.

In drie presentatieronden van twintig minuten presenteren steeds veertig groepjes tegelijk hun onderzoek en mengen de andere tachtig groepjes zich onder het overige publiek, dat hoofdzakelijk uit docenten en ouders zal bestaan. Tijdens de wetenschapsmarkt wordt er door de bezoekers gestemd op de mooiste presentatie, het interessantste onderwerp en het beste verhaal. Na afloop zal er een prijsuitreiking plaatsvinden. Bijzonder van deze wetenschapsmarkt is dat alle leerlingen van de school binnen één uur hun eigen onderzoek presenteren.

Door: Redactie Nationale Onderwijsgids