“Soms hebben leerlingen voor een vak meer tijd nodig. Dan is het aan ons om er ook echt voor te zorgen dat die tijd er is”, legt vestigingsmanager Richard Gerding uit. Daarom gaat de school na de zomer het onderwijs op een andere manier benaderen. De dag begint volgend jaar gezamenlijk met een aftrap en daarna volgen de lessen, waarin onder meer ruimte is voor instructie- en contactmomenten. In de middag krijgen de leerlingen ruimte om hun eigen lesrooster vorm te geven. “We willen een bandbreedte creëren waarin leerlingen meer ruimte hebben voor de vakken die wat minder goed gaan. Als leerlingen dat willen en nodig achten, kunnen ze straks in de middag veel meer tijd aan bijvoorbeeld Nederlands besteden. Daarnaast krijgen de leerlingen in het nieuwe schooljaar de kans om hun huiswerk op school en onder toezicht te maken.’’

Doelgerichter werken noemt Gerding het ook wel. “Vanuit doelen werken én denken. Leerlingen worden op deze manier meer eigenaar van hun eigen leerproces.” Daarin worden ze begeleid door een coach. Met hun coach bespreken de scholieren iedere week waar ze staan, waar ze vandaan komen, waar ze over een week willen staan en hoe ze dat gaan doen. Volgens Gerding zit de grootste winst van deze andere manier van werken in een paar factoren: “Er is ruimte voor meer aandacht voor de individuele leerling, we kunnen ze begeleiden tijdens het ‘leren leren’”

Door: Redactie Nationale Onderwijsgids